丰华街道开展首届中青年教师课堂教学大赛活动
2015-12-01 丰华街道办事处点我马上听
丰华教育一直秉承“依法治校、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学思想。为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，丰华中心学校于2015年11月26日、27日在丰华二小举办了首届中青年教师课堂教学大赛。旨在保证学校教育事业可持续发展，进一步深化课堂教学改革，构建高效课堂，形成良好的教研氛围。本次大赛由丰华中心学校主办，丰华二小承办，历时两天，丰华三所小学共有教职员工66人，报名参加初赛的教师27人，占全体教师的40%，通过初赛三所小学共推出14位中青年教师参加了比赛，中心学校领导和三所学校的教导主任共7位老师担任了本次评委。比赛采用现场打分式，去掉最高分和最低分，计算其平均分作为参赛选手的最后得分，依据参赛教师平均分数高低排列，现场评出一等奖两名，二等奖四名，三等奖八名。
赛课场面精彩纷呈，主要集中体现在四个方面：赛课具有增强竞争性和示范性。每位老师运用多媒体教学辅助设备，如PPT，教具、学具，让教学内容灵动起来，具有可操作性；课堂气氛活跃、授课方式具有吸引力；信息量饱满、严谨。在比赛现场，每个老师始终以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏着的身份参与到学生探究活动中，善于捕捉学生随时闪现出来的智慧火花，适时适度的进行有效指导，同时给学生以肯定和赞赏。当学生遇到疑惑教师们都使出浑身解数，把各自的教学特色展示得淋漓尽致，或激情四射或幽默风趣，或严谨细密，或科学条理。通过精彩的语言、富有感染力的表情动作和生动有趣的讲解让每位学生在愉悦的氛围中学习知识，增长能力。大赛课堂是快乐的。在课堂上，特别是语文教师徐琼焕，唐君勇老师，数学组的张艳玲，董三毛、袁春湘、宁艳飞老师等，在和学生在平等互信的基础上进行知识信息和情感信息的交流互动。在课堂上，教师心中有学生，把学生看成是有自控能力的行为主体和伙伴；学生心中有老师，把老师当成了可以信赖的导师和朋友，在沟通、合作、对话、互动、交流中，师生彼此敞开了自己的精神世界，获得精神的交流和意义的分享，课堂教学产生很好的效果。 参赛的老师都会用最有利的时间处理“重难点”。一节课，小学生的关注程度有一定的时间限制，相对而言，上课前15分钟是学生精力最集中的最佳时间段。这15分钟的教学效果的优劣，决定了整节课的教学是否有效。参赛教师在设计教学是都特别注重导入环节，有的选择课本情景图，有的讲故事激趣，有的开门见山。让学生因趣生奇，因奇生疑，因疑生智。小组合作学习也落在实处。学生教学生，学生变成学习的主人，教师采取让学生先学后教，以学定教的思路。数学新授课的常规模式大多把握：问题情境、活动性探究数学化思维、基础训练、拓展延伸四个环节。参赛老师都特别重视1和2两个教学环节，让学生不仅收获知识，还培养了学生的学习兴趣和数学素养。
课后，各位教师发表了赛课感悟，这些感悟活力四射。中心学校徐文鸿校长说，一个教师只有以丰厚的知识积累作后盾，在教学中才能厚积薄发、左右逢源。青年教师要善于学习，善于反思；要研究教学，研究学生；教学中要以学生为本，充分发挥学生主体作用，带动其自主学习；要尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力要强，培养自己具有随机应变的教育机智。我们丰华中青年教师要有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏的精神，要有当名师、教育专家的信心和决心；丰华街道2014年1月1日刚成立，这次参赛的教师也有许多都是刚考调到丰华街道的，不断开拓进取是我们丰华教育工作者的责任。中心学校副校长朱慧菊说，教师要在三个环节上下足功夫：备课，即教学设计要新颖、规范（教学设计环节应具备教学内容分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、设计意图）；上课。上课教师要努力应变，上出自己的水平，上出自己的风格；在课堂上教师一定要排除一切杂念，全身心的以一种饱满的、愉快的、积极的教学激情投入到课堂教学当中，注重传授知识的过程。课后写出教学反思。
赛课场面精彩纷呈，主要集中体现在四个方面：赛课具有增强竞争性和示范性。每位老师运用多媒体教学辅助设备，如PPT，教具、学具，让教学内容灵动起来，具有可操作性；课堂气氛活跃、授课方式具有吸引力；信息量饱满、严谨。在比赛现场，每个老师始终以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏着的身份参与到学生探究活动中，善于捕捉学生随时闪现出来的智慧火花，适时适度的进行有效指导，同时给学生以肯定和赞赏。当学生遇到疑惑教师们都使出浑身解数，把各自的教学特色展示得淋漓尽致，或激情四射或幽默风趣，或严谨细密，或科学条理。通过精彩的语言、富有感染力的表情动作和生动有趣的讲解让每位学生在愉悦的氛围中学习知识，增长能力。大赛课堂是快乐的。在课堂上，特别是语文教师徐琼焕，唐君勇老师，数学组的张艳玲，董三毛、袁春湘、宁艳飞老师等，在和学生在平等互信的基础上进行知识信息和情感信息的交流互动。在课堂上，教师心中有学生，把学生看成是有自控能力的行为主体和伙伴；学生心中有老师，把老师当成了可以信赖的导师和朋友，在沟通、合作、对话、互动、交流中，师生彼此敞开了自己的精神世界，获得精神的交流和意义的分享，课堂教学产生很好的效果。 参赛的老师都会用最有利的时间处理“重难点”。一节课，小学生的关注程度有一定的时间限制，相对而言，上课前15分钟是学生精力最集中的最佳时间段。这15分钟的教学效果的优劣，决定了整节课的教学是否有效。参赛教师在设计教学是都特别注重导入环节，有的选择课本情景图，有的讲故事激趣，有的开门见山。让学生因趣生奇，因奇生疑，因疑生智。小组合作学习也落在实处。学生教学生，学生变成学习的主人，教师采取让学生先学后教，以学定教的思路。数学新授课的常规模式大多把握：问题情境、活动性探究数学化思维、基础训练、拓展延伸四个环节。参赛老师都特别重视1和2两个教学环节，让学生不仅收获知识，还培养了学生的学习兴趣和数学素养。
课后，各位教师发表了赛课感悟，这些感悟活力四射。中心学校徐文鸿校长说，一个教师只有以丰厚的知识积累作后盾，在教学中才能厚积薄发、左右逢源。青年教师要善于学习，善于反思；要研究教学，研究学生；教学中要以学生为本，充分发挥学生主体作用，带动其自主学习；要尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力要强，培养自己具有随机应变的教育机智。我们丰华中青年教师要有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏的精神，要有当名师、教育专家的信心和决心；丰华街道2014年1月1日刚成立，这次参赛的教师也有许多都是刚考调到丰华街道的，不断开拓进取是我们丰华教育工作者的责任。中心学校副校长朱慧菊说，教师要在三个环节上下足功夫：备课，即教学设计要新颖、规范（教学设计环节应具备教学内容分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程、设计意图）；上课。上课教师要努力应变，上出自己的水平，上出自己的风格；在课堂上教师一定要排除一切杂念，全身心的以一种饱满的、愉快的、积极的教学激情投入到课堂教学当中，注重传授知识的过程。课后写出教学反思。
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