东山镇中心学校积极组织全镇数学教师开展新课标解读线上培训

为深入推进东山镇义务教育课程改革，明确新课标内容，提高全镇教育教学质量，本着“以学促教”的原则。2022年5月13日，东山镇中心学校组织全镇21所中、小学校数学教师参加了由教研网、中国教师研修网联合主办的关于义务教育数学课程标准（2022年版）解读的公益讲座，主讲人是来自东北师范大学教授，中国教育学会小学数学专业委员会学术委员会主任马云鹏教授。

此次培训分两个环节，第一环节课标解读，由中国教育学会小学数学教学专业委员会学术委员会主任，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员，东北师范大学教授，博士生导师马云鹏教授对《义务教育数学课程标准（2022年版）》进行权威解读。马教授主要从“课程标准概览”、“核心素养与课程目标”、“核心素养统领的内容结构化”、“指向核心素养的教学变革”四个方面进行全方位解读。第二环节互动交流，由北京教育科学研究院张丹教授主持，围绕“如何在教学中更好地把握教学课程体现的核心素养”和“如何深入理解课程标准的新要求”展开线上互动交流，在线人数22万余人。

马云鹏在本次公益讲座从课程标准概况、核心素养与课程目标、核心素养统领的内容结构化和指向核心素养的教学变革四个方面进行了解读。马云鹏教授首先对比了2001年版、2011年版和2022年版的义务教育数学课程标准的理解、理念目标、课程内容、实施过程，其中对新增的课程标准中的数学核心素养内涵进行了详尽的解释，通过对比发现2022年版义务教育数学课程标准增加了对课程内容进行结构化整合和学业质量，以及课程实施中的教学评价和信息技术与数学课程融合等内容。

马教授对2022年版义务教育数学课程标准的新变化为我们作出具体解释，强调了义务数学课程培养的核心素养的重要作用，介绍了义务教育数学课程标准，内容结构化以及教学改革等重要内容等。建议老师改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养核心素养表现的关联。义务教育阶段的数学教师提出了四点教学建议：一是理清单元与学习主题的关系，二是确定单元中的关键内容，三是指向核心素养的教学目标，四是设计有效的教学活动，为数学教师指明了研究的方向。最后马教授提出对于2022年版的改革变化，给我们提供了更广阔的研究空间，需要我们在实践中去落实、去思考，在实践中更好的去体会、体验课程标准，使课程标准真正能够促进我们中小学数学教育。

本次教研活动使老师们对课标有了更为系统、全面的认识和感悟。教研活动虽然结束了，但我们对课标的解读研究并没有结束，学无止境，研无止境。课程标准的解读，对我们每位教师提出了更高的要求，我们将不断学习，砥砺前行！文图：张宗彦