周云锋在全市教育工作暨表彰会议上的讲话

在全市教育工作暨表彰会议上的讲话

市委副书记、市长  周云锋

（2016年9月9日）

老师们、同志们：

在第32个教师节来临之际，两年一次的全市教育工作暨表彰会议今天在这里召开，充分表明市委、市政府坚定不移加快教育发展的信心和决心。这次会议的主要任务是：全面贯彻落实全国、全省和曲靖市教育工作会议精神，总结近两年来全市教育工作取得的成绩，安排部署当前和今后一个时期教育改革发展任务，表彰教育战线上涌现出来的先进集体和优秀个人，动员全市上下进一步统一思想，明确目标，真抓实干，全力推动宣威教育事业再上新台阶，努力办好人民满意的教育。

刚才，会议表彰了教育战线上涌现出来的先进集体和优秀个人，希望受表彰的单位和个人珍惜荣誉，再接再厉，再创佳绩；更希望全市广大教育工作者以先进典型为榜样，认真学习和弘扬他们的崇高精神和可贵品质，爱岗敬业，无私奉献，为加快宣威教育发展作出应有的贡献！

等一会，市委朱书记还要作重要讲话，请大家认真学习，深刻领会，切实把朱书记的讲话精神落实到具体的工作实践中。

下面，我讲三点意见：

一、肯定成绩、正视不足，切实增强抓教育工作的思想自觉和行动自觉

近年来，市委、市政府以办人民满意教育为目标，始终坚持教育优先发展战略，抓投入、提硬件，抓队伍、提素质，抓管理、提质量；全市广大教育工作者与市委、市政府目标同向、思想同心、落实同力，顺应新要求，发扬新作风，展现新作为，取得了教育事业新成绩。

（一）加大投入力度，城乡办学条件进一步改善。在市、乡两级财政非常紧张的情况下，我们千方百计加大教育投入力度，持续加强学校基础设施建设。2015年以来，全市累计投入教育经费13.48亿元，实施了校安工程、薄弱学校改造工程、教师周转房工程、职业教育基础能力提升工程等项目，新建校舍24.57万平方米、运动场20.26万平方米，校舍安全状况和教育教学条件得到明显改善。

（二）强化队伍建设，教师整体素质明显提升。两年来，我们本着严管就是厚爱的原则，全方位加强教师思想政治、职业道德、心理健康、安全管理、业务能力等方面的教育培训，认真落实师德师风建设责任制，加强师德师风建设，教师队伍的整体素质明显提高。完善教师资格准入、公开招考等制度，严把教师入口关，2015年以来共招聘教师607名，教师队伍结构得到优化。出台了《宣威市优秀骨干教师政府特殊津贴实施方案（试行）》，每3年评选表彰100名优秀骨干教师享受政府特殊津贴；建立完善小学、初中、高中各学段教育教学绩效考核评价和奖惩机制，鼓励先进，鞭策后进，体现了“干多干少不一样，干好干坏不一样”，充分调动了广大教师的工作积极性。

（三）狠抓教学研究，教育教学质量稳步提升。以开展“校本教研”为重点，不断改进教学方式，加强教学管理，以高考为代表的教育质量稳步提升。今年高考本科上线率首次突破80%，达到80.11%，比上年提高7.93个百分点；一本上线率19.86%，比上年提高3.01个百分点；二本上线率37.79%，比上年提高6.84个百分点；600分以上488人，比上年增加246人；16人分别被清华、北大、国防科技大学录取，其中，清华2人、北大5人。

（四）注重统筹兼顾，各类教育协调健康发展。合理调配教育资源，有序推进教育教学改革，全面推行教育精细化管理，各类教育均衡发展，顺利通过省级教育督导评估。学前教育稳步发展，幼儿入园率达83%。义务教育进一步巩固提升，学龄儿童入学率达99.77%，初中毛入学率达100.26%。高中阶段毛入学率达87.6%。职业教育持续加强，毕业生就业率达99.4%。特殊教育和民族教育加快发展，残疾儿童入学率达98.92%，少数民族学龄儿童入学率达99.76%。

（五）坚持标本兼治，教育教学环境明显优化。始终把教育作为改善民生的重要举措，各级各部门对事关教育的事，优先决策，优先落实，从政策、资金、人力资源等各个方面，全力支持和保障教育事业发展，基本形成了全社会重视教育、关心教育、支持教育的浓厚氛围。

（六）坚持依法治校，教育教学秩序平稳有序。大力推进依法治校、依法执教进程，深入开展校园法制文化建设，师生法制意识进一步增强。签订安全稳定及学校综治工作目标责任书，逐级落实安全维稳工作责任，开展“平安校园”创建，完善“人防、物防、技防”三位一体的防控体系，加大校园周边环境整治力度，教育发展环境得到改善，持续保持了和谐稳定良好局面。

这些成绩的取得，是全市各级各部门和社会各界关心、支持、帮助的结果，更凝聚着广大教师和教育工作者的智慧和心血。在第32个教师节来临之际，市委、市政府在财政十分困难的情况下，拿出1000多万元对2016年高考和义务教育阶段教育教学质量，以及近两年来在教育战线上涌现出来的教育工作先进单位、优秀个人进行表彰，就是为了进一步在全社会营造尊师重教的浓厚氛围，激励广大教师和教育工作者积极投身教育事业，为努力办好人民满意的教育作出新的更大贡献。借此机会，我代表市人民政府向受表彰的单位和个人，表示热烈的祝贺！向在座的各位，并通过你们，向全市广大教职工和离退休老教师，致以节日的问候和崇高的敬意！向辛勤工作在教育战线上的广大教师和教育工作者，以及所有关心、支持我市教育事业发展的社会各界人士表示衷心的感谢！

在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，目前我市教育与办人民满意教育的目标还存在较大差距，主要表现在以下五个方面：

一是政府投入与教育需求不匹配。我市教育体量很大，需要的投入也很大，但是，目前我们的经济发展水平还不高，财政极为困难，穷财政办大教育的基本市情没有改变，市本级投入保障水平仍然偏低，乡、村两级对教育投入也不足，是制约全市教育发展的瓶颈。

二是教育质量与人民群众期望不一致。目前，我市教育质量与市委、市政府的投入力度相比，效益不高、群众满意度也不高。最根本原因是我们的教改力度不大，教研氛围不浓，高效课堂、校本研修及教研活动流于形式，敷衍应付，缺乏深度，教育内涵发展动力不足。据我了解的情况，目前，我们的教科所有23个编制，在曲靖市9个县（市、区）中编制是最多的一家，但在编不在岗现象突出、老教师较多，缺乏与时俱进、推陈出新的理念，缺乏对教研内涵的深度挖掘，工作流于形式，成效不大。而和我们相邻的会泽教科所只有5人，他们的教研工作却开展得有声有色，成效也极为显著，因此，他们的高考优生比远远超过了我们。过去，是会泽学我们，现在我们要好好学学会泽。今年，会泽光一个茚旺中学，就有17人考上清华、北大，而我们全市仅有7人，值得警醒和反思。为什么会有这么大的差距？我认为就是教研工作工作出了问题。同时，我们的义务教育、学前教育也存在一些问题，比如义务教育整体上特色不明、品牌不强、管理不到位，中考质量与群众的期望、与周边县（区）相比还有较大差距；学前教育入园难、入园贵还没有彻底解决，这个问题在农村仍然比较突出。

三是校长、教师队伍现状与教育改革发展要求不适应。有的校长责任心不强，缺乏抓管理、提质量的有效措施，甚至不严不实、不守规矩，整天忙于应酬，对学校的管理仅仅停留在作安排、听汇报上；极少数教师职业倦怠，教学不用心，行动懒惰、纪律涣散，比资历、讲条件，对学生缺乏感情，对事业缺乏责任，对工作缺乏热情，对未来缺乏信心，个别教师甚至突破道德和良知底线，体罚或变相体罚、骚扰学生等；少数边远山区的教师不爱岗、不敬业、不安心，才参加工作就想着调动，千方百计找关系往城里跑；一部分教师受经济利益驱动，敬业精神淡化、拜金主义抬头，出工不出力，课堂不讲、课外讲，热衷搞有偿家教、微商推销捞外快；有的教师不服从学校管理，工作拈轻怕重，不愿从事班主任、主科教学等工作；一些教师玩心太甚、学风不浓，打麻将、打游戏、刷微信，对教学新理念、新方法、新手段不学习、不钻研、不会用；教育考核激励机制有待改进，学者型、专家型的教师和校长等领军人才较少，与新素质教育和新课改的要求不相适应。

四是学校建设与城镇化快速发展不同步。近年来，为解决城区学校大班额突出问题，我们适度超前、集中力量在城区新建、改建了一批中小学，但仍满足不了全市人口特别是城区人口快速增长的需求，群众普遍关心的“择校热”、“大班额”等问题还比较突出。特别是目前来看，随着二孩政策放开，人口增长尤其是城区人口增长的趋势越来越明显，中小学校招生压力可能一年比一年大，班容量超规模问题将更加突出。

五是全社会教育环境与教育发展需求不协调。全社会尊师重教、共办教育的氛围还不浓，一些部门服务教育的意识还不强，特别是学校布局调整后，个别乡村，尤其是无校村缺少了支持、关心学校的热情和力度；校园周边环境整治时紧时松，教育发展的体制机制性障碍尚待突破，教育整体推进的合力还不强；个别学校精细化管理流于形式，依法治教、治校意识淡薄，乱收费、乱补课、乱订教辅资料、有偿家教、学生课业负担重等问题，一度时期成为群众和媒体关注的焦点；部分学校办学理念滞后，没有整体发展规划，制度不够健全，管理粗放，学校内部安全管理不到位，安全意识不强，对安全教育、营养餐管理等工作重视不够、抓得不紧，十分令人担忧。

上述这些问题的存在，虽然有一些客观的原因，但最主要的还是我们主观努力不够。各级各部门、各学校要坚持问题导向，遵循教育规律，适应发展新常态，以对党、对人民高度负责的精神，摆正位置、端正态度，始终保持一颗平和的心态和一种争创一流的敬业精神，切实增强抓好教育工作的思想自觉和行动自觉，扎实推进各项工作有效落实，让全市人民群众能感受到优质教育资源带来的变化和实惠。

二、聚焦重点、攻克难点，强力推进教育事业提质发展

进入“十三五”，全国、全省《中长期教育改革和发展规划纲要》将加速落实，教育综合改革将全面启动实施，我市的教育发展面临新机遇和挑战，我们必须调结构、抓改革、攻难关、提质量、创特色，不断提升我市教育的质量和水平。

（一）调整结构，处理好“三个关系”

第一，要处理好学前教育、义务教育、高中教育的关系，促进整体发展。这三个学段的教育是相辅相承、紧密相联、逐层递进的关系。如果学前教育和义务教育基础不牢，高中教育就会后劲不足；如果高中教育发展不好，就会前功尽弃，必须齐头并进地抓好三个学段的教育。一是学前教育要抓普惠。深入实施好“学前教育第二轮三年行动计划”，力争到2018年，每个乡（镇）、街道有一所标准化公办幼儿园，到2020年，每个行政村有一所公办或民办幼儿园，解决好“有园上”的问题；通过政府购买服务、政府补贴等方式大力发展普惠性幼儿园，提高普惠服务覆盖率，解决好“入园贵”的问题；通过办园准入、年检评估、等级创建、师资配备、科学保教、区角活动等途径，解决好“上好园”的问题。二是义务教育要抓均衡。现在虽然解决了“有学上”问题，但“上好学”的问题还没有从根本上解决。要进一步优化中小学校布局，改善边远薄弱学校、农村贫困地区的办学条件，缩小校际硬件差距，促进教育教学基础设施均等化。要把教育精准扶贫作为当前的重大政治任务来落实，确保贫困家庭学生“有学上”。从现在开始，必须不折不扣地落实好免除建档立卡贫困家庭学生高中阶段学杂费政策。三是高中教育要抓提升。要在加快第十中学建设，普及高中阶段教育的同时，紧紧围绕质量这一核心，紧盯高考制度改革，以“一年高考三年抓”的理念，强化教育教学研究，主动对接高考新政策，适应高考新形势，使重点本科录取率和尖子生比例有突破性提高。

第二，要处理好普通教育、职业教育、特殊教育的关系，促进多样发展。这三个类别都是教育不可或缺的组成部分，要在办好普通教育的基础上，兼顾职教、特教的发展。在职教发展上，要规范招生秩序，扩大职教招生比例，确保考不上高中的学生都能进入职业技术学校。要科学设置专业，深化产教融合、校企合作，扶持热门专业和品牌专业，加强“双师型”教师队伍建设，拓宽生源渠道和就业门路，提升中职学校综合实力和吸引力。在特殊教育上，要强化服务保障，努力提高残疾儿童、少年义务教育入学率、巩固率，切实保障他们接受义务教育的权利。

第三，要处理好公办教育、民办教育的关系，促进互补发展。这是两种体制的教育，有着互补互促的作用。要积极鼓励社会力量参与举办学前教育、职业教育和特色高中教育，更好地促进公办、民办教育协调共进、互补共存。要着力抓好三个方面的工作：一是要统筹布局。根据区域和需求设点布局，按照民办教育的政策和要求，从严审核。二是要规范管理。按照民办教育相关法规，把公办与民办纳入统一管理，完善对民办教育机构的监督机制，切实做好年检达标、等级评估、示范创建等工作。三是要创办特色。民办学校、民办幼儿园要发挥自身优势，在环境建设、内涵文化、育人模式等方面，着力打造个性亮点、创建特色品牌。

（二）优化质量，突出“四个抓手”

质量是教育事业的生命线，是教育工作永恒的主题。要坚持育人为本，增强质量意识，以教育教学为中心，突出“四个抓手”，确保教育提质增效。

第一，以学校德育为抓手，做到立德树人。要把育人为本、德育为先、立德树人作为最基本的目标、最重要的工作来抓。一是要贴近实际。根据学校实际、学生实际、生活实际，精心设计和安排，把社会主义核心价值观、道德规范、心理情感等德育内容，融入到学生的日常生活和学习中，增强德育工作的针对性和实效性。二是要利用资源。发挥学校、班级、教师、少先队、共青团等各方面的作用，组建立体化的德育教育工作网络，以各种德育教育基地为载体，上好政治课、思品课、班会课、团队课，加大其他学科的德育渗透。三是要丰富活动。广泛开展形式多样、题材新颖、过程活跃的集体活动，引导学生自觉遵守道德准则、法律法规，践行社会主义核心价值观。

第二，以教学常规为抓手，做到强本固基。一是要通过夯实基础提质量。教育的周期性，决定教育质量的形成是一个长期的过程，没有小学、初中的质量，就没有高中的质量，没有高一、高二的成效，就没有高三的辉煌。要坚持从课堂教学、起始年级、薄弱学科抓起，防止和纠正重视高中、轻视小学和初中，只抓毕业年级、放松中低年级，只抓会考和高考科目、忽视其它科目等问题，促进教育质量持续提升。二是要通过注重过程提质量。没有扎实的过程，就没有好的结果。要坚持向过程要质量，向细节要质量。作为教师，必须做到“六个认真”，即认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考试和考查、认真听课评课，这样才能促进学生学业成绩不断进步。三是要通过开展活动提质量。要持续开展“校长进课堂”、集体备课、校本教研、教学观摩评比等活动，不断改进教育教学工作，促进学生高效学习、最优发展。

第三，以教育改革为抓手，做到减负增效。教育改革的目的就是要减负增效。目前，部分教改新教材开始使用，高考和中考改革政策已经明确，教育部门、各级各类学校要认真落实各项教育改革措施，根据学前教育、义务教育、高中教育、职业教育的不同特点，主动适应教改、积极投入教改，优化课程结构，健全课程体系，全方位推进课堂教学改革。要扎实开展“一师一课”教学比武活动、“送教下乡”、“学教进城”、“优课评比”等教研交流活动，不断把课堂教学改革引向深入。

第四，以教学研究为抓手，做到创新突破。教无研不兴，研无教不实。要始终把教研贯穿于教育教学的全过程，覆盖到高中教育、义务教育、学前教育、职业教育和特殊教育，发挥教研的引领示范和风向标作用，以教研打造办学特色、铸就办学品牌、引领教育质量全面提升。一是要抓好教研队伍建设。从教育局到学校，从局长到校长，都要高度重视教研队伍建设。教育局要抓好教科所队伍建设，教科所人员该归位的要归位，该调整的要调整，严禁占用教科所编制，补足充实教科所人员，打造一支专家型、创新型教研队伍，切实承担起对各级各类学校教研的政策引导、教学指导、考核督导职能，引导学校以提高质量为核心，明确办学目标，完善办学举措。各级各类学校校长要选聘好教研组长和人员，亲自抓教研、兴教研，向教研要质量、要效益、要人才，走教研兴校、质量强校之路。广大教师要善于研究新课程、新教材、新教法，做到因人而异、循循善诱、举一反三、触类旁通，以高效的教育教法促进教育质量的全面提升。二是要注重教学管理研究。教育局教科所要紧紧围绕精细化管理，组织开展向管理要安全、向管理要效率、向管理要质量等方面的研究，促进学校管理精细化、规范化、科学化，全面提升学校内涵发展水平。三是要注重题型方向研究。要加强高考命题研究，提供高质量的模拟试题，确保高考复习的针对性和实效性。尤其是对考题内容的重点与难点要清醒把握，对考题题型的方向与导向要清醒把握，及时分析、指导、督促各高完中做好高考复习工作，切实把握好高考考查的基本轨迹和命题的基本规律，把握和挖掘其命题理念和命题技巧，提高复习的前瞻性。四是要搞好教研保障工作。从今年起，市政府将安排一定的教研经费，教科所要采取走出去学、请进来用、教学示范等多种形式，实实在在、富有成效地开展好教研工作。各学校校长作为教研引领质量提升的第一责任人，要准确定位学校的发展目标，将任务落实到每位副校长、每个教研组长、每位教师，通过建立横向到边、纵向到底的责任体系，充分调动每所学校、每位教师的工作积极性和主动性，形成齐心协力抓教研、抓质量的浓厚氛围。要优化奖惩激励机制，坚持以教育质量为导向，突出质量核心地位，奖出干劲，罚出动力，营造真抓教研、敢抓管理、狠抓教学的竞争环境。对教研不重视、教育质量始终抓不上去的校长要进行问责，并将其业绩水平与评先评优、职称评聘、晋级晋职挂钩。

（三）创新机制，强化“三个管理”

要一体化推进依法治教、依法治校，健全现代化的教育治理体系和学校管理体系，提升教育运行效能、服务水平和满意度。

第一，强化安全管理，确保和谐安宁。一是要坚持问题导向。定期不定期对校园开展拉网式安全隐患大排查，建立问题台账，列出整改清单，责任到人，限期整改。二是要完善制度。严管食堂进货渠道，严格全员安全工作责任制、责任追究制，健全落实门卫登记、治安保卫、消防安全、交通安全、集体活动安全、突发事件应急处理预案等安全管理制度。三是要联合整治。加强学生防溺水、防踩踏等方面的安全教育和演练。开展“校园环境整治”联合行动，公安部门要严厉打击侵扰学生和校园的行为，市场监管、文体广旅等部门要着力整治校园周边网吧、食品摊点、娱乐场所，交警部门要加大校车治理力度，实施校车安全评级管理，确保学生安全。

第二，强化后勤管理，提升服务水平。后勤工作是学校的重要保障。一方面，要加强财务收支管理。通过校财局管、预算审批、招标采购、民主决策、公示公开、监察审计、专项督查等多种途径，确保每一分钱都花在学校建设上，落实到学生的学习和生活中。另一方面，要优化后勤服务质量。要坚持自愿性、公益性、服务性原则，杜绝强制学生参与、销售劣质食品、违规收费等现象发生，着力打造安全型、规范型、公益型的后勤服务。特别是学校食品安全管理上，校长必须履行好第一责任人的职责，把每一项工作抓实抓到位。

第三，强化行政管理，当好参谋助手。我市有1.3万名教师，28万多名学生，学校点多面广，市教育局作为教育行政主管部门，是全市教育工作的中枢，面对庞大的教师队伍和学生群体，面对新形势和新要求，任务艰巨、责任重大。首先，要加强机关自身建设。每一位干部职工都要争当全市教师队伍的标杆和典范，以过硬的素质服人，以高尚的人格聚人，以扎实的作风带人。其次，要充分发挥职能作用。突出校舍建设、教学管理、教研教改、督导督查、考核奖惩等重点工作，把主要精力放在抓教研促教学上，把工作重心放在谋改革促创新上，把更多时间放在抓督导促落实上，为市委、市政府当好参谋和助手。

（四）改善条件，加快“三个建设”

第一，加快学校建设，促进“标准化”。要抓住国家实施校舍安全工程、“全面改薄”项目、“学前教育第二轮三年行动计划”等政策机遇，做好项目的争取、前期和建设等工作。当前，重点要抓好269个校安工程、薄弱学校改造等项目建设，加快丰华一小新建工程扫尾和19所乡（镇）、街道中心幼儿园建设，启动第十中学项目建设，逐步化解“大班额”“择校热”、学前教育资源短缺等问题。加快实施“义务教育学校标准化建设达标工程”，力争全市义务教育学校标准化程度2018年达到60%，到2020年达到85%以上。

第二，加快装备建设，促进“信息化”。要加大推进“宽带网络校校通”“优质资源班班通”“网络学习空间人人通”建设，加快教育资源和教育管理公共服务平台建设，做到建设进村小，应用进课堂。力争教育信息化程度年内达到40%，2018年达到70%，2020年达到90%，形成覆盖城乡各级各类学校的教育信息化体系。

第三，强化队伍建设，促进“专业化”。教师队伍是教育发展的动力源泉。当前，广大教师在教书育人的工作岗位上，尽职尽责、默默耕耘，为推动教育事业发展，做出了自己的贡献。但也有个别教师静不下心来，上课三心二意，教书心不在焉，就想着争名于朝、争利于市，虽是个别，但严重影响了教师队伍形象。要把宣威教育打造成真正的品牌，必须坚持以教师的提质促进教育的提速。一是要建设好队伍。按照爱国守法、敬业奉献、热爱教育、为人师表、终身学习的要求，重点抓好校长队伍、教研队伍建设，以建设名校长、名师队伍打造名学校，培养名学生。二是要管理好队伍。坚持关爱与严管并举，开展师德师风教育整治行动，表彰先进，警醒庸碌，处罚失德，以铁的纪律、铁的决心、铁的手腕维护教师高洁、高雅、高尚、高贵的群体气质和美好形象。三是要培训好队伍。制定“菜单式”培训计划，通过“请进来、派出去、用远程、上网络”等办法，开展各级各类培训活动，促进广大教师专业成长。四是要关心好队伍。要积极争取和认真落实教师待遇政策，既要通过设置高考奖、政府特殊津贴、表彰先进等形式给教师提高“物质待遇”，又要通过慰问谈心、人格尊重等方法增加“精神福利”，增强教师的职业幸福感，为教师安心舒心教书育人提供更加良好的环境。

三、齐抓共管、凝心聚力，进一步优化教育发展环境

教育是民生之本，涉及千家万户的切身利益。发展教育事业、建设教育强市是全市上下的共同责任，必须集全民之智，举全市之力，努力形成关心教育、支持教育的强大合力。

（一）要多怀一颗重教之心。各级各部门和领导干部，要牢固树立“抓教育就是抓民生、抓教育就是抓长远、抓教育就是抓发展”的思想，进一步加强对教育工作的领导，自觉肩负起执政一任、兴教一方的重任。各位市级领导每年要争取为教育做一件好事、实事。乡（镇）、街道党政主要负责同志要了解熟悉教育，善于指导教育，更多关心教育，勤进学校门、常问教育事、善解学校难，以实际行动重视教育事业发展，扎扎实实为教育事业办实事、做好事。教育主管部门要充分发挥职能作用，主动作为，认真履职，当好参谋，加强综合协调，推进改革创新，不断提高教育质量和办学水平。

（二）要多尽一份助教之责。各级各部门要以支持教育优先发展为己任，发挥职能优势，加强协调配合，积极为教育办实事、解难题、做好事。宣传部门要经常深入到基层学校，加大对优秀教师、优秀校长和先进教育工作者的宣传报道力度，用榜样的力量传播更多的正能量；财政、人社部门，要在经费保障、待遇落实、人员调配、职称晋级等方面加大倾斜支持力度，最大程度地解除教育和教师的后顾之忧；公安、交通、卫计、文体广旅、市场监管等安委会成员单位，要持续组织开展校园周边环境、校车安全、校园食品安全等隐患排查整治行动，严厉打击各种侵害学校权益、危害师生安全、损害青少年身心健康的违法犯罪行为，为广大师生创造安心、安全的学习、工作、生活环境；工会、共青团、妇联等群团组织，要在抓好学校工会、共青团、少先队、留守儿童等工作的基础上，组织开展丰富多彩的课余活动，与学校形成良性互动，提升学生综合素质。

（三）要多有一些兴教之举。要进一步弘扬重学兴教的优良传统，鼓励和动员全社会积极行动起来，从力所能及的事情做起，为教育事业发展提供更多的支持、更优的服务，在全市上下进一步营造兴教助学无上光荣的氛围。要鼓励民营企业家和社会各界人士，积极开展民营办学、捐资助学等活动，形成众人支持教育的良好氛围。

同志们，三尺讲台、关乎未来，宣威发展、系于教育。我们要以更加进取的精神、更加务实的作风、更加奋发的努力，凝聚力量、开拓创新，真抓实干、不负重托，全面深化教育综合改革，全力促进教育质量提升，以均衡发展促进教育公平，以优质发展提高教育质量，以创新发展增强教育活力，奋力开创宣威教育事业发展新局面！

最后，在教师节和中秋佳节来临之际，预祝全市广大教师和教育工作者节日愉快，身体健康，家庭幸福，工作顺利！

谢谢大家！