扎实教学研究,构建高效课堂

2023-04-12 宣威之窗

为迎接东山镇小学教师课堂教学技能竞赛,进一步推进义务教育改革发展、提高教师专业素养和教学能力,提高教师的专业素养和教学能力,夯实教师驾驭课堂教学的基本功。东山镇马场完小顾艳红、孙国存两位老师教师进行了教学技能交流活动。

4月11日上午第一节课是二年级2班语文老师顾艳红的公开课,她授课的内容是部编版语文二年级下册第五单元12课《寓言二则》的第一则《亡羊补牢》。

顾艳红老师通过让学生观察图片猜寓言的方式导入新课,将学生们带入到了寓言学习的情境中。

学习字词时,顾艳红老师采用齐读、男女生分读、开火车读等方式,不断巩固学生对字词的记忆,也调动了学生的学习积极性。在学生读音或者组词有错误时及时纠正,表现好时即刻表扬,让学生得到反馈。

最后顾老师利用课本剧的形式,让同学们来演一演《亡羊补牢》,加深同学们对课文的理解。

4月11日上午第二节课孙国存老师在四年(1)班上了饶有趣味的数学公开课——《鸡兔同笼》,课堂中孙国存努力创设的小组合作交流学习方式,引发了学生与学生之间的息息相通,为我们带来的许多惊喜,数学组全体老师参与听课。

整节课孙老师让学生们以小组讨论,合作实践的方式进行,充分发挥了学生的主体意识。新课伊始,孙老师以一道我国古代数学名著《算经》中记载了数学趣题——“鸡兔同笼”问题,带入课堂,激发了孩子们的学习兴趣。紧接着孙老师化繁为简,让孩子们小组讨论,尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”数据较小时的问题。孙老师通过从画图法,列表法,逐步引导学生用假设法解决此类问题,将整节课一步步推向高潮,让学生体会运用假设法解决此类问题的优越性,然后,回到古代趣题,顺利解答,首尾呼应,浑然一体地完成了新课的教学。

解决鸡兔同笼问题的过程中蕴含丰富的数学思想,有绘图的数形结合思想、有算术计算的假设思想。在合作探究中,学生从多角度思考,运用画图法、列表法、假设法等来解决问题。他们根据自己的经验,找到了解决问题的策略。罗慧卿老师选取了适合孩子们认知方式的方法,渗透列表的一一对应思想和算术解决的假设模型,让孩子们从两个层次,深入探讨学习内容,并在解决问题的过程中,体会数学思想。

为了使公开课收到实效,达到预期目的,学校统一安排听课时间,每节公开课,所有教师都积极参加听课、评课,活动开展得井然有序、扎扎实实,此次活动的开展为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台,在教学方面得到了磨炼、提升,对提高教师的教育教学水平起到很大的促进作用。文图:闻明献、徐天阔、张学涛

编辑:Mr先生 审核:Mr先生

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