宣威市第二中学用活教室资源传播时代最强音

疫情防控、各种创建工作、各类宣传日（周、月）活动、上级布置的各种宣传活动，品类繁多，应接不暇。学校为了使各种宣传活动落到实处，有效促进学校的德育教育工作，充分利用教室教育教学资源，建立“宣传活动行事历---学校微信通知---班主任布置---学生熟悉活动要求---确定宣传活动方案---学生按照宣传方案开展宣传活动”的学习宣传活动模式，即由学校政教处根据学校计划开展的活动结合上级临时下达的活动通知，编制宣传活动开展的动态行事历，通过专门的微信工作群发出活动通知，提供相关材料。学生根据活动要求针对性地制定临时方案，利用晚饭后读报时段，针对活动要求采取以下不同层次的学习宣传。一、组织学习文件精神和学校提供的材料内容；二、组织学习文件精神和材料内容，从网络上搜集相关素材进一步学习；三、组织学习文件精神和材料内容，从网络上搜集相关素材学习，然后出一期黑板报；四、组织学习文件精神和材料内容，从网络上搜集相关素材学习，撰写心得体会或者完成征文撰稿。

活动开展以后，各班教室的多媒体设备和后黑板成了德育教育阵地和学习宣传活动阵地。学校政教处发出通知以后，班主任作布置，同学们利用空闲时间，七嘴八舌，七手八脚，动脑动手动口，相互协作，互相交流探讨，从教室多媒体设备上搜索相关的知识，下载保存，誊抄整理，做好宣传讲解的准备，利用读报时间，或由学生、老师讲解，或共同观看学习网络资源，需要完成心得体会的就按照学校规定的时限全员完成心得体会的撰写，属于征文比赛类的按照要求全员参与撰写文稿，需要继续作宣传的，选择相关素材，出一期黑板报。

这个模式运行以来，学校宣传活动由被动转为主动，变消极为积极，化枯燥为神奇，彻底改变疲于被动应付上级活动任务的局面。一方面大大提高学生思想教育和学习宣传的效率。同学们能够第一时间了解自身成长需要的和上级要求宣传学习的政策或者知识，能够全面系统地了解时代需要中学生想什么做什么，活跃了学生的思维，丰富了学生的时事知识，充实了学生的学习生活；另一方面调动学生的主动性和积极性，开阔学生的视野，培养学生的动手能力，教会学生利用网络资源进行学习，把时代要求的德育成长元素落到实处，同时让学生在愉快的活动中了解时事常识、文化知识，感受时代的最强音，比如当下要求掌握的网络诈骗、校园欺凌、心理健康、家风传承、民族团结进步创建、清廉学校建设等知识，还有庆祝建团100周年活动、学习习近平总书记重要讲话、党史学习教育活动、迎接二十大胜利召开等重大时事的学习宣传等等。文图：崔同德、崔庆富