宣威一职校：基础教育学部听课评课

为更好地促进教师专业能力的提升，教师间相互学习、相互促进，学校教导处本学期开展了一次听课评课活动。

数学组担任一线教学工作的教师共27名，从12月份以来，老师们错开组上老师们的上课时间，利用上课间隙开展了27名老师的听课评课活动。

数学组袁明荣课堂上条理清晰，对学生鼓励性语言多彩多样，充分调动了学生的积极性，再加漂亮的板书，是各位老师学习的榜样。张天平老师课前准备充分，精心设计教学课件，本节课教学目标明确、具体，在整个教学环节中利用课件、视频形象生动地讲述了函数的单调性，课堂气氛活跃，让学生轻松掌握抽象难理解的知识。毛祥平老师具有丰富的教学经验，面对基础知识比较薄弱的学生，采用通俗易懂的教学方法讲解，让学生更容易接受。数学组一共听了27节课，并逐一的给了点评，通过听课评课活动，各位老师们认真备课、上课，积极参与评课，截止1月除听课评课活动已经圆满地结束。

基础教育学部英语组、语文组、历史组、地理组等都认真组织了听课评课活动，在听课评课活动中，通过老师们的精心准备达到了预期的目的，收到了良好的效果，现将本次听、评课活动情况做一个简单的总结。

1.每位教师都能做到课前准备充分，认真钻研教材，把握重难点，找准教学的突破口。老师们都能认真钻研教材，对教材深入分析，把握教材的重点和难点，找准教学的突破口，使得教学能够有的放矢。教学中，渗透以人为本的教学原则，引导探究，采用多种教学方法，精心设计题，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让学生分组讨论，激活课堂，充分调动学生学习的积极性和主动性。

2.授课教师教态自然大方，教案准备充分，重点、难点突出。能合理运用多种教学手段，条理清晰，资料充实，能与学生交流，课堂气氛较好。充分展示了各位教师在课堂教学中的水平。

3.课堂教学充满趣味，教学语言亲切。每位教师都能使用多媒体、自制教具课件，为课堂教学服务。一些老师语言有感染力，教态有亲和力，对学生的提问有吸引力,对学生的评价有说服力。让学生的注意力聚焦于课堂。

4.课后及时反思，没有反思的教学是难以提高的。课堂教学结束后都积极地进行听评课，反思失误，寻找和发现问题，来不断提高自己的教学水平。有的老师除了认真总结自己教学的得失外，还主动诚恳也与听课评课的老师进行交流，虚心听取意见，针对自己教学中存在的不足进行改进，大家都有积极进取的精神。

5.增进了解，互评互学，提高教学水平。听课中，每位老师都认真做好听课记录，并对教学的全过程和教学的效果作出分析评价。评课时，老师们积极开展评果交流，每一位听课教师都要发表意见，根据本节课特点，给授课教师做出一个恰当的评价，在肯定长处的基础上，侧重于是出存在的不足或值得商讨的问题，并提出一些改进教学的建议。教师之间相互听果、评课是提高每位教师的教学能力，丰富自身知识的一个行之有效的手段，也是学校对每位教师的基本要求。

通过听课、评课，一是为了汲取他人长处，二是为自己的教学提供借鉴，同时也通过评课给授课教师提供力所能及的帮助。评课的过程是互相促进、互相提高的过程，老师们开诚布公、认真细致地评课，各抒己见，畅所欲言，形成了浓厚的评课氛围，既提高了我校教师的凝聚力和团结精神，也对整体教学素质提高带来切实的帮助。通过此次听课活动，重视自己对教学的精力投入，注重改进自己的导学方法，完善自己的导教案设计，提高自己教学的水平，这对教师业务水平的提高、教学质量的提高是极为有益的。教学效果提高了，就能让学生学起来倍感轻松，在最短的时间里学到更多的东西，学生从学中就找到快乐和成就感，从而也就提高了他们的学习兴趣。