得禄乡中心幼儿园卫生与健康教育工作总结

2021-12-13 宣威之窗点我马上听

一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿,也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《纲要》再三强调“让幼儿主动活动,健康教育的第一条件就是尊重主体、用心、创造性地活动。 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位,我们必须高度重视幼儿的健康教育。”我园认为幼儿健康教育不仅是帮助幼儿实现“身体理想”的重要途径,也是使其他教育理想成为现实的不可缺少的重要活动。针对这一理念我园本学期卫生健康教育工作总结如下:

一、日常健康行为教育

幼儿健康教育应重视健康习惯的培养,幼儿期的健康行为习惯不仅奠定了未来健康的基础,而且有益于今后生活、学习、工作的条理性和逻辑性的提高。

1、自理能力培养

《纲要》中指出根据幼儿的需要,建立科学的生活常规,培养幼儿良好的饮食、睡眠、蛊洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。”由此,我们根据幼儿的年龄特点设计了一些教育活动。

2、卫生习惯培养

殃及全国的新冠肺炎留给人们的启示之一就是提高国民的公共卫生意识。所以,在生活中我和孩子们一起争当环保小卫士”,培养幼儿养成良好的卫生习惯,不乱扔果皮、纸屑,保持环境卫生,让孩子们一早进入幼儿园就先洗手,并设计了主题活动争做健康的好孩子”,提高孩子们的环保意识。

二、安全常识教育

根据《纲要》提出的密切结合健康教育,提高幼儿自我保护意识和能力的要求,我园开展了形式多样的安全教育活动,如:我在美术活动中提供剪子、小刀等工具时,让幼儿知道怎样正确使用,并告诉幼儿这些工具的危害性。组织幼儿认识幼儿园上下楼梯常见的安全标志,安全出口、禁止吸烟、小心碰头、危险”等。我们还组织幼儿进行119安全疏散演习”活动,让幼儿了解最近的求生路线。将幼儿的安全教育渗透到幼儿的一日生活的中。

三、心理健康教育。

幼儿健康教育的主要目的是使孩子的身心健康和谐发展,而健康教育包括心理健康和生理健康两方面。幼儿的心理健康是指心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平,情绪积极、性格开朗、无心理障碍,对环境有较快的适应能力。未来社会需要有个性特色的创新人才,为此《纲要》特别强调“要关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”幼儿心理健康教育具有个体取向,主要是培养健康的自我,但由于个体的发展存在差异,心理发展的特点与速度也有着较大的不同,常常表现出不同的个性倾向。在幼儿时期受到的教育和影响,常常会在一生中留下印记。不少有心理、行为问题的成人,究其原因常常可以追溯到童年时代,如在冷漠、甚至虐待中长大的儿童,往往有着强烈的自卑感。性格孤僻或暴躁,富于攻击性,被溺爱的儿童往往以自我为中心,自私不爱劳动等。我们让幼儿园的孩子们在幼儿期受到良好的教育,形成许多好的行为习惯和符合社会要求的行为规范,如:爱清洁、懂礼貌、爱学习、爱劳动等。

四、体育活动中的健康教育

1、注重幼儿身体素质的提高

提高幼儿的身体素质是幼儿体育活动的重要目的,幼儿身体素质的提高主要是体质的增强。而科学的、适合幼儿的体育活动是增强幼儿体质最积极、有效的途径之一。因此,教师应以增强幼儿体质为核心,并充分考虑幼儿的身体特点,安排强度适中、不损害幼儿健康的丰富多彩、形式多样的体育活动来增强幼儿的体质。

2、培养幼儿对体育活动的兴趣和态度

体育活动必须通过幼儿的自身参加才能实现,幼儿对体育活动是否喜欢,是否投入是体育活动成败的关键。因此,实施体育活动必须重视培养幼儿的兴趣和积极态度。

五、体弱儿管理制度及措施幼儿生活制度1、根据我园幼儿年龄特点,合理安排一天生活、活动时间,做到动静交替。 2、幼儿每日饮食为两餐一点,间隔时间不得少于三个半小时。3、保证充足睡眠,午睡2-2.5小时。4、每天有充足的户外活动时间,每天不少于2小时活动形式:集体与分散相结合。体格锻炼制度1、有计划的开展游戏和体育活动,天气正常时,要有充足的户外活动。2、充分利用阳光、空气等自然因素,有计划地锻炼幼儿,运动量和项目循序渐进,适合幼儿特点。3、组织春游、秋游、召开运动会,使幼儿在多方面得到锻炼。4、每月抽查四次体育锻炼情况,并做好观察记录。饮食制度1、每周制定代量食谱,每期进行一次营养计算。2、饭菜做到"四搭配"即(干稀、甜咸、荤素、粗细),烹调过程中要掌握火候,防止维生素的破坏和损失。3、饭前工作人员及幼儿都要用肥皂、流动水洗手,饭桌要擦干净。4、各班老师要按时提饭,按要求使用餐具,并向幼儿介绍饭菜。5、各班老师要照顾好幼儿的进餐,掌握每名幼儿的进餐量,教育幼儿不偏食,不吃零食的良好饮食习惯。6、个别幼儿遇特殊情况,如:贫血、消瘦、生长发育迟缓等个别幼儿,各班的老师要给予特殊护理,让其吃好、吃饱、多锻炼,在户外活动中给予照顾和护理。

总之,健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前提;健康是幼儿的并福之源;离开健康,幼儿就不可能近尽情游戏,也不能与心学习,甚至无法正常生活;幼儿时代的健康不仅仅能够带给幼儿期的生命质量,而且为一生的健康赢得了时间。我园认为只有从理念到行为真正把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作的首位,高度重视幼儿的健康教育,全面培养幼儿的健康行为才能真正的促进幼儿身心的健康发展。

文:徐梅花

编辑:Mr先生 审核:Mr先生

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